“不对，是笔！”

来到少年，时间稍早，柳依然见到了吴老师。吴老师微笑着和她寒暄了几句，就详细地跟她谈了有关上课的时间、内容、工资发放等相关事宜。

孩子们的情绪一下子被调动起来了，大家好奇地盯着柳依然，急切地想知谜语是什么。

“上！”

“想！”孩子们急切地喊。

监控室里，柳依然教室的监控视频被调到了正中的大屏幕上，吴老师正站在视频前看她上课。

另一个长得斯文秀气的小女孩不同意：“不对，是下字。”

“下！”

“上！”

“这孩子，上的不错。”吴老师赞许地点点。

教室里，柳依然继续在说：“上不在上，下不在下。人有它大，天没它大。（打一字）”然后又重复了一遍，说：“这是什么字呢？哪个小朋友知？”

“吴老师，您放心，我会认真备课的。”柳依然保证。

柳依然笑了笑说：“那就来猜个迷，我们今天要写的字就在这个谜语里哦。”

“来学写字。”

孩子们抢着回答。

“就这样吧，你每周的周末来少年，寒暑假据课时安排来。这学期安排你上启蒙班的课，学生很多是五六岁的孩子，可不太好教，你得好心理准备。”吴老师细细交待着。

柳依然和孩子们互相问好后，稍稍了自我介绍。然后问：“小朋友们，你们今天是来干什么的呀？”

“喜欢！”孩子们齐声答。

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“来学书法。”

“笔。”

一个胖胖的小男孩自信地说：“我知，是上字。”

柳依然又拿出笔，笑容可掬地问：“小朋友们，知这是什么吗？”

“那想知写什么吗？”柳依然故作神秘地说。

“对，就是笔！小朋友们你们可真聪明！今天老师就要教你们用笔写字。喜不喜欢？”

小朋友们争先恐后地抢着说。

三月初，少年的工作开始了。这天，柳依然穿了件白色的小棉衣，牛仔，运动布鞋，发束了个高高的尾，绑了个漂亮的花，就神抖擞地出发了。

这种集生活的验让她感到特别的新奇、新鲜和欢喜。

三个人很快上来帮柳依然放行李、铺床。四个人说说笑笑很快就收拾好了。

很快，一位工作人员走了过来，把她领到了一间教室前，客气地说：“柳老师，这就是你工作的地方，请！”

昨天晚上，她已经把今天要讲的课准备好了，所以今天她显得特别有成竹。

柳依然洗过澡，洗好衣服，趴在床上和大家天南海北地聊了起来，直到熄灯，才依依不舍地睡下。

颜素也惊喜地说：“门口大妈说我们房间要新来一个人，让我们把放在空床上的东西收拾一下，没想到是你啊！”

走进教室，只见教室里零零散散了十几个小朋友，小的五六岁，大的也就七八岁，都是没有书法基础的孩子。

“